Формування побутових навичок через гру.

Активність дитини виявляється перш за все у формі орієнтовною діяльності. Дитина жваво реагує на всі новітні для нього предмети, в особливості на пересуваються, що звучать, ясно пофарбовані, повертається, тягнеться до них, вистачає їх, волочить в рот, кидає на підлогу і на цій основі оволодіває першими діяннями.

Велику роль у розвитку різних видів діяльності у малюка грає наслідування. Спостерігаючи руху і події дорослих, дітки пробують відтворити їх. Повторюючи свої проби, вони рівномірно опановують важкими діяннями: навчаються ходити, розмовляти, повзати, бігти, скористатися предметами сімейного побуту, опановують побутовими, гігієнічними, ігровими навичками. Велика кількість навичок в дошкільному віці набувається в процесі гри. Гра не потребує досягненні високих результатів події, не вимагає певного властивості його виконання. У грі дитина просто примиряється з зразковим схожістю події з тим зразком, якому йде.

1. Від 6 до 12 місяців.

2. Від 1 до 2 років.

3. Від 2 до 3 років.

Від 6 до 12 місяців.

1. Вчимося бути і пити з кухля.

Купуйте дитині чудову спеціальну "м’яку" ложечку (можна використовувати чайну) і красиву, ясну тарілочку для дітей. Нехай у нього будуть свої столові прибори і посуд. Зверніть увагу, що посуд для малюка зобов’язана бути не б’ється не мати гострих країв.

Малюки тримають ложку в кулачку – це нормально. Дайте дитині ложку, хай спробує зачерпнути їжу самостійно. Як правило проблема виникає не стільки з зачерпиваніі їжі, скільки з подальшою її транспортуванням та складанням в рот. Дитина ще не володіє необхідними навичками, тому у нього це погано виходить. Акуратно, утримуючи ручку дитини, допоможіть йому зачерпнути їжу і донести її до рота. Довготерпіть, малюкові потрібен час, щоб розвинути потрібну координацію. Заляпаний стіл, одяг і перемазаний обличчя – неминучий процес, але це приносить малюкові задоволення, а ви не лайте його за це, хай побешкетувати.

Спочатку дитина буде спрямовуватися брати їжу руками – це природно, адже так простіше. Переводите його увагу на ложку. Не починайте відразу підгодовувати його самі. Поки малюк голодний – він буде спрямовуватися самостійно вгамувати це почуття і попутно освоїть навик володіння ложкою. Не намагайтеся швиденько самі погодувати малюка, краще беріть другу ложку і догодовуйте його їй.

Стимулюйте у малюка інтерес для використання ложкою. Хваліть, розмовляєте, який він уже великий – сам їсть. Кладіть йому ложку під час кожного годування. Їсть з вашої допомогою – здорово, їсть сам – ще краще, "орудує" і ложкою і руками – примітно! Годуйте дитину спільно з іншими членами сім’ї – адже діти в цьому віці з насолодою наслідують дорослих.

Одночасно з "врученням" ложки дайте дитині дитячу кухоль (для початку можна взяти непроливайку). Налийте в неї дослівно ковточок води. При великій кількості води дитина з незвички може захлинутися, адже води з кухля потрапляє в рот ще більше, чим до зразка при ссанні з пляшечки з соскою. Нехай п’є малесенькими ковтками і сильно не нагинає кухоль, тоді води в рот потраплятиме трошки.

Кожен раз, коли дитина просить пити, пропонуйте кухоль-непроливайку. Щоб не було спокуси попити з соски – приберіть пляшечки з очей.

Наливайте в кружку зовсім небагато води. Допомагайте малюкові, утримуючи кухоль за дно, щоб дитина не облився. Поясніть, що якщо малюк сильно нахиливши кухоль, то вода виллється. У 1-ий раз обливаються фактично все, так що не лайтеся і наберіться терпіння, подбадріте і похваліть малюка за його старанності. Таким чином за допомогою нехитрих маніпуляцій і Вашого позитивного ставлення до процесу малюк жваво вивчиться їсти ложкою і пити з кухля сам.

2. Предмети можуть пересуватися.

– Дайте малюкові прозору пластикову пляшку і покажіть, як опустити в неї, приміром, малесеньку іграшку. Шийка у пляшки має бути тісним, щоб дитина, якщо він захоче дістати іграшку, не міг просунути всередину свою ручку. Покажіть йому, що для того, щоб дістати іграшку, необхідно перевернути пляшку, і іграшка сама випаде. Нехай він спробує сам зробити цю вправу. Якщо малюк не справляється, то покажіть все ще раз, звертайте його, довготерпіть. У пляшку варто опускати ті предмети, які дитині хотілося б дістати.

– А зараз дайте дитині непрозору ємність (банку з під суміші, кава, пухирець від вітамінів, ліків, флакон з під шампуню і т.д.) Загляньте в неї і скажіть: "Ого, що я бачу!" і дайте заглянути туди дитині. Нехай спробує дістати те, що лежить в банку. Беріть ємності різного розміру і форми, кладіть в їх різні предмети і речовини, які дитині цікаво було б витягти (родзинки, пісок, каміння, гудзики, маленькі іграшки). Дайте дитині самій спробувати опускати предмети в ємність, пізніше діставати їх звідти. Допомагайте і демонструйте, поки у нього не вийде. При підтримки даної вправи дитина навчитися розрізняти велике від малесенького, тісна від широкого.

– Коли ви будете купати малюка, то дайте йому можливість наливати і виливати воду з якої – небудь ємності в ванночку, а краще з декількох, різних за розміром, приміром, цей же бульбашка з під вітамінів або звичайний кухлик, кухоль і т. Д. так малюк засвоїть, що вода вміщається в будь-якій посудина, що вона ллється.

– Візьміть кілька предметів, схожих за формою, але різних за масою. Наприклад: повітряна куля і м’ячик; кубик, виготовлений з паперу та деревне кубик; порожня пластмасова пляшка і пляшка, заповнена (водою, піском, маленькими іграшками, камінчиками). А зараз підійміть два предмета на схожу висоту і запропонуйте дитині вгадати, який предмет впаде швидше. Малюкові буде цікаво дивитися за метким і повільним рухом предметів, які мають схожу форму. Так дитина навчитися розрізняти важке від легкого.

– Познайомте свою дитину з веселими іграшками. Покажіть і поясніть йому як з ними необхідно гратися: "Я заводжу кролика. Тепер зайка скаче. " Спочатку дитина буде дивитися за вашими діяннями і рухами іграшки, а пізніше нехай спробує сам завести іграшку. Дана вправа допоможе йому навчитися розкривати двері, де необхідно повертати ручки, повертати ключ у замку і т.д.

– Перевірте, осмислює ваша дитина, що один предмет можна поставити або покласти на інший? Дайте йому кухоль і попросіть поставити її на стіл, а подушку покласти на диванчик. Якщо він уміє це робити то дайте йому можливість розширити і розвинути це вміння. Зберіть кілька різних предметів сімейного побуту, які можна скласти один на інший. Найкраще брати такі, у яких є плоскі поверхні: упаковки від дитячого харчування, бляшані банки від сумішей, кришки від банок і пляшок, пакети з-під молока, кубики, подушечки і т.д. Почніть з великих предметів. Покажіть дитині, як поставити їх один на одного, і підкресліть слово на: «Ось, поглянь, я ставлю баночку на баночку». Побудуйте спільно з дитиною вежу з різних предметів. Потім дайте дитині самостійно вибудувати подібну вежу, вихваляє його і трошки підказуйте. І дозвольте збити вежу після того, як він її збудує. За допомогою даної вправи ви не тільки навчите малюка вірно класти і ставити різні речі і предмети, а й дасте йому можливість трошки розважитись, побешкетувати.

– Тепер, в якості підстави вежі, беріть великий предмет, приміром великий кубик і пізніше подавайте дитині все більш дрібні предмети, щоб він ставив їх один на інший – спорудження повинно вийти досить стійким. Потім ви зможете віддати дитині відразу кілька предметів, нехай він сам вирішить, в якому порядку буде їх ставити. Можливо, що малюк не піде ваш зразком не почне з великого предмета. Нічого жахливого, він зробить це пізніше, адже на даний момент він тільки-тільки навчається осмислювати, що таке розмір. Дайте своїй дитині право самому відшукати шлях до того, як вибудувати вежу, щоб вона не впала.

– Найчастіше намагайтеся демонструвати дитині предмети, які ви кладете один на інший: постільна білизна, газети і журнали, речі в шафі, тарілки в буфеті. Говоріть з ним про те, що ви робите і для чого ж, і постійно, коли це буде ймовірно, дозволяйте дитині вам допомагати. Адже дітям так подобається, коли на їх звертають увагу, вимагають про підтримки. Одним з комфортних прийменників для цього готовий стати той момент, коли ви вивантажуєте з сумки бляшанки з консервами і ставите їх на полиці.

– Поки крихта абсолютно малесенький, мати забезпечує йому чистоту і охайність. Але швидко малюк підросте, і зобов’язаний буде сам турбуватися про власну гігієну. Як навчити цьому малюка?

– Найголовніше правило гігієни – митися і мити руки. Але це ми знаємо, що мити руки потрібно обов’язково і після вулиці, і після туалету, і перед їжею, як бути з дитиною, якого вже точно не залишать байдужими розповіді про бактеріях.

Для початку, купуйте дитяче мило у вигляді різних звіряток – погодьтеся, дитині буде набагато цікавіше мити каченяти, рибку або кошеня, а заодно і ручки. Постарайтеся не купувати мило з різкими, солодкими запахами, дитині це може не сподобається і стати передумовою неприязні до мила і миття рук. Можна під час миття говорити малюкові казку про кожного пальчику, який надзвичайно очікує, щоб його промили.

Коли будете вчити малюка митися, то розповідайте і демонструйте йому як вмиваєтеся самі, як це забавно. А після вмивання обов’язково приготуйте малюкові ніжне, чисте рушник, яким він із задоволенням витре своє обличчя. Розкажіть так само, а по можливості і покажіть (на зображенні, на вулиці) як вмиваються кішечки, качечки, інші тварини. Малюкові буде цікаво з’ясувати подібні факти про тварин.

– Зубки теж можна вивчитися вичищати граючи. Купіть ясну дитячу зубну щітку і запропонуйте малюкові самому пробувати почистити зубки, слідуючи вашому зразком. Поясніть як це необхідно, складіть маленьку казку про бактерії, які необхідно прибирати щоранку, щоб зубки були здоровими і сильними.

– Більшість діток обожнюють купатися, тому варто підтримувати бажання малюка достовірніше посидіти у ванні, адже таким чином у нього виробиться звичка, яка залишається з ним на все життя. Купання малюка можна перетворити в радісне захід, але не тільки в щоденну гігієнічну функцію. Нехай дитина пограє з піною, накидали також дитячих іграшок, які дадуть можливість дитині пограти і пофантазувати. Навіть ставши старше і відмовившись від іграшок, дитина з задоволенням буде купатися, тому що звичка лягати в ліжко чистим залишається.

– Навчіть свою дитину обирати один відповідний предмет з кількох, для початку можна вибрати один з 2-ух, але пізніше ускладнити завдання. Візьміть такі предмети: черевичок малюка, його мочалку, його ковдру і його кухоль. Покладіть перед дитиною всі ці предмети і який-небудь предмет з "чужих". Запитайте: "Де твій черевичок?" або "Де твоя кухлик?" Якщо малюк подивиться або покаже на той предмет, про який ви запитали, то скажіть: "Молодець, ти маєш рацію – це твій черевичок!". І дайте черевичок йому в руки. Продовжуйте такі заняття для того, щоб навчити свою дитину правильно брати предмет без вашої підказки.

– Коли ви будете розкладати білизну після прання, покажіть дитині його стопки – «Ось рушники, ось простирадла. »Перетворіть це в навчальну гру. Візьміть в руки одну річ, і нехай малюк вгадає, в яку стопку необхідно її покласти. Кілька разів навмисне помиліться, щоб дитина отримала насолоду від того, що посприяв вам і поправив вас.

– Попросіть малюка сходити в іншу кімнату і принести свої речі і ваші. Скажіть йому: "Сходи, принеси власний светр і мою кофту, ми одягнемо і підемо гуляти". Якщо малюкові ще важко запам’ятовувати, що необхідно принести стільки речей, 1-е час вимагайте принести його лише одну річ. Бажано тримати всі речі в одному і тому ж місці і висилати малюка за речами лише туди, де він може їх дістати без ризику впасти або що-небудь упустити.

– Дайте дитині пластикове відерце (миску, коробку), а поруч покладіть кілька маленьких предметів. Покажіть йому, як необхідно класти всередину всі предмети і як їх звідти діставати, дотримуючись принципу – по одному. Скажіть йому: "Поклади їх все в ведерочко. Спочатку один предмет, пізніше інший і ще один". Так малюк, заодно, познайомиться зі словами "Усе" і "інший", бажаючи він ще не буде їх осмислювати. Постарайтеся перетворити дане заняття в гру, приміром, опускайте предмети з різною висоти, потрясіть ведерочко або коробочку, щоб показати, що у кожного предмета власний звук і т.д.

– Так само, необхідно навчити малюка опускати довгі предмети в тісне шийку. Наприклад, покажіть дитині, як необхідно опускати намиста, ложку або олівець в тісне шийку пластмасової пляшки.

– Описані вище завдання допомагають дитині навчитися класти предмети точно в певне місце. Коли ваша дитина вже навчиться виконувати хоча б деякі з цих завдань, то він буде готовий до того, щоб почати класти предмети в конкретні місця. Наприклад, купуйте просту дощечку або м’яку, з вирізаними формами, в іграшковому магазині. На очах малюка вийміть коло або іншу фігурку і дайте малюкові. Подивіться, чи не покладе він фігурку поряд з отвором або прямо в нього. Хваліть малюка за будь-яким спробам самостійно виконати завдання, а в разі необхідності пропонуйте йому допомогу або покажіть все ще раз.

1. Самостійно одягаємося.

– Приступати до навчання малюка навичкам самостійного одягання йде з 02.мар років. Приблизно з цього віку у малюка виникає вперте прагнення самостійності, і якщо Ви вчасно і правильно відреагуєте, то Вам взагалі не доведеться примушувати малюка робити щось самому – він і сам буде до цього прагнути.

– Якщо дитина не хоче одягатися самостійно, то пробуйте трошки підштовхнути його, приміром, втілюючи йому шкарпетки або штанці не до кінця і пропонуючи дитині закінчити одягання самому.

– Дуже нерідко швидкому освоєнню досвіду самостійного одягання перешкоджає сама конструкція одягу малюка. Якщо на речах малюка є численні блискавки і шнурівки, маленькі ґудзики, то це вагомо ускладнює для нього процес одягання. Тому на 1-й час було б доречніше купувати дитині речі з великими комфортними застібками, на липучках, на резиночках.

– Існують особливі розвиваючі ігри – шнурівки або просто будь-які іграшки, які можна розстібати і застібати. Граючи в ці ігри дитина розвиває дрібну моторику рук і йому буде легше впоратися зі своїм одягом. Дівчатка свої 1-і навички одягання можуть освоїти на лялечках з їх ляльковими одягом.

– Можна пограти з дитиною в різні ігри, які допоможуть йому вивчитися одягатися. Наприклад, нехай штанини брюк стануть тунелями, а ноги малюка – паровозиками. Запропонуйте власним крихті «заїхати паровозиками в тунелі». Дівчата, та й хлопці теж, з насолодою грають в «показ мод» або «фотосесію» – це хороший привід для навчання самостійного одягання.

– Щоб досягти від малюка взаємодії при одяганні, доброзичливо дивіться на нього, жартуєте, наспівуйте і постійно промовляйте здійснюються події. Приклад найпростішої гри: «Ми йдемо гуляти, будемо тупати ніжками, тому ніжки необхідно взути. Взуваємо праву ніжку. Взуваємо ліву ніжку. Тепер давай потопає ніжками »

2. Речі поводяться по різному.

– Познайомте малюка з повітрям, навчіть його дути. Для початку скажіть йому: "Я на тебе на даний момент подую!" і тихенько подуйте на щічку малюка або на його волосся. Потім скажіть: "Тепер ти подуй" і подивіться, чи стане малюк наслідувати вам. Потім, піднесіть до губ листок паперу (пір’їнка, стрічку) і подуйте на нього, а пізніше попросіть малюка зробити те ж саме.

– Проробляйте цю вправу з різними предметами. Задуйте свічку, подмімо на воду так, щоб виникла брижі, сдуйте з долоньки шматки дрібно нарізаного паперу, подмімо на кільце з мильною плівкою, так щоб вийшов міхур. Знову і знову демонструйте малюкові цю подію на різних предметах, нехай він відчуває рух повітря, бачить, що відбувається і як змінюються предмети, якщо на їх діє повітря. Обов’язково давайте дитині можливість зробити те ж, що і ви.

– Покажіть дитині іграшки, які приводяться в подія, коли на їх дмуть. Познайомте його і дайте в руки свисток і дудочку, мильні бульбашки. Розкажіть малюкові про побутових предметах, які дмуть самі, приміром: фен, пилосос, вентилятор, обігрівач, покажіть йому їх у події. Нехай він відчує рух повітря і побачить його подія на різні предмети.